Reklama

التنشئة الاجتماعية و مراحلها

 التنشئة الاجتماعية هي عملية تشكيل شخصية, في الاستيعاب التدريجي أنه مطالب المجتمع, اكتساب اجتماعيا خصائص هامة الوعي و السلوك, التي تحكم علاقته مع المجتمع.

بالفعل S. Freud الموقر النفسية آليات التنشئة الاجتماعية: التقليد, تحديد, الشعور بالعار والذنب. تقليد يسمى محاولة واعية الطفل نسخ النمط من السلوك ، . يمكن أن تكون قدوة الوالدين, الأقارب, أصدقاء الخ. تحديد – الطريق إلى الشعور بالانتماء إلى جماعة معينة. من خلال تحديد الأطفال اعتماد الوالدين على السلوك, الأقارب, أصدقاء, الجيران, الخ., قيمها, المعايير, أنماط السلوك الخاصة بك..

 التقليد وتحديد إيجابية آليات, لأنها تركز على اتقان نوع معين من السلوك. العار والذنب سلبية آليات, لأنها تمنع أو تحظر بعض أنماط السلوك. س. فرويد الملاحظات, ياله من عار, و الذنب عن كثب SV’مرتبطة مع بعضها البعض و لا يمكن تمييزها تقريبا. إلا أن هناك اختلافات. العار المرتبطة عادة مع الشعور ، , ما كشفت ويهان. هذا الشعور هو التركيز على تصور سلوك الفرد في الآخرين. الشعور بالذنب SV’ويرتبط مع المشاعر الداخلية, مع احترام الذات الشخص عن تصرفاته. العقوبة هنا فقط يحدث, التي تسيطر عليها شكل هو ضمير.

T. Parsons و إس بالس تطبيق مفهوم, س. فرويد قدم نظرية العمل الاجتماعي والنظم الاجتماعية. تحديد محاكاة عملية, التي استوعبت عناصر معينة من الثقافة, معرفة خاصة, القدرة, احتفالات الخ. وفقا لهم, التقليد لا ينطوي على أي علاقة طويلة الأمد مع "نموذج". تحديد أيضا وسائل تنمية القيم الداخلية و عملية التعلم الاجتماعي. درجة تحديد يعتمد على طبيعة التعلق "آخر". كأقوى مرفق في الأسرة, ولذلك يعتبر النموذج الرئيسي التنشئة الاجتماعية. في علم الاجتماع الانتباه إلى حقيقة, ما هي قيمة الأسرة كمؤسسة اجتماعية لفترة طويلة لا يكفي في الاعتبار. وعلاوة على ذلك, مسؤولية تربية مستقبل الفرد في محاولة إلى حد ما إلى إزالة من الأسرة, تحويل المدرسة, العمل الجماعي, التنظيم الاجتماعي. دور الأسرة جلبت خسائر كبيرة, في الأساس أخلاقي, ولكن فيما بعد تحول كبيرة في التكاليف في العمل والحياة الاجتماعية.

التنشئة الاجتماعية ينطوي على, أن’موضوع الدراسة ليست واحدة أو أكثر, و كل المعقدة اجتماعيا كبيرا الصفات في إغلاق الوحدة والتفاعل. أنها تغطي مجموعة كاملة من الميزات الوعي و السلوك: المعرفة, إدانة, العمل الشاق, الثقافة, المداراة, الرغبة في العيش وفقا لقوانين الجمال, التدريب البدني, الخ.

أهم مراحل التنشئة الاجتماعية

التنشئة الاجتماعية يبدأ من السنوات الأولى من الحياة و تنتهي مع فترة النضج الاجتماعي الشخص, على الرغم من, واضح, القوى, حقوق والتزامات’الالتزامات, شراؤها, لا نتحدث عن, التنشئة الاجتماعية عملية يتم الانتهاء تماما: في بعض الجوانب التي تستمر مدى الحياة.

من أجل النجاح في العلاقات الاجتماعية, على د. Smelser, الإجراءات اللازمة ثلاث حقائق: الأمل, تغيير السلوك والرغبة في تلبية هذه التوقعات. عملية تشكيل, في رأيه, يحدث على ثلاث مراحل مختلفة: 1) مرحلة تقليد و تقليد سلوك الكبار الأطفال; 2) لعبة المرحلة, عندما يكون الأطفال علم السلوك تنفيذ دور; 3) المرحلة من مباريات المجموعة, حيث يتعلم الأطفال كيفية فهم, ماذا كانوا ينتظرون الكثير من الناس.

الفرنسية نفسي نفس. بياجيه, الحفاظ على فكرة المراحل المختلفة في تنمية الشخصية, ويركز على تطوير الهياكل المعرفية للفرد وما يترتب على إعادة هيكلة اعتمادا على الخبرة والتفاعل الاجتماعي. هذه المراحل تحل محل بعضها البعض في تسلسل: الحسية والحركية (من الولادة إلى 2 سنوات), التشغيل (من 2 إلى 7), مرحلة من مراحل عمليات ملموسة (ث 7 إلى 11), المرحلة الرسمي العمليات (ث 12 إلى 15). العديد من علماء النفس وعلماء الاجتماع التأكيد على, عملية التنشئة الاجتماعية يستمر طوال حياة الشخص, و المطالبة, أن الكبار التنشئة الاجتماعية تختلف من التنشئة الاجتماعية للأطفال في عدة جوانب. التنشئة الاجتماعية الكبار بدلا من تغيير السلوك الخارجي, في حين أن الأطفال التنشئة الاجتماعية الأشكال قيمة التوجهات. التنشئة الاجتماعية من البالغين تم تصميم, إلى مساعدة الفرد على اكتساب مهارات معينة, التنشئة الاجتماعية في مرحلة الطفولة إلى حد كبير علاقة دوافع السلوك.

الطفولة

التنشئة الاجتماعية يجب أن تبدأ في مرحلة الطفولة, عندما حول 70% شخصية الإنسان تتشكل. أريد أن أتأخر, كما لا رجعة فيه العمليات. في مرحلة الطفولة يرسي أسس التنشئة الاجتماعية, و في نفس الوقت هو أضعف مرحلة. يتم عزل الأطفال عن المجتمع, من الناحية الاجتماعية تخسر, على الرغم من أن العديد من البالغين عمدا تسعى الوحدة و العزلة, أن تنغمس في التأمل العميق والتأمل. غالبا عند البالغين تقع في عزلة رغما على المدى الطويل, روحيا و اجتماعيا لا يموت. بل على العكس من ذلك, التغلب على الصعوبات, يطورون هويتهم, معرفة أبعاد جديدة.

وهكذا, الأولي التنشئة الاجتماعية و تابع – مختلفة نوعيا مراحل. التنشئة الاجتماعية – التراكمية العملية, التي تتراكم المهارات الاجتماعية.

كما ذكر, أن التنشئة الاجتماعية وغالبا ما يعتقد إعداد الأطفال للحياة في عالم الكبار. و ما هو الفرق بين هذين العالمين? لذا اختلافات كبيرة بينهما? و لا تحتاج تدريب خاص للانتقال من واحد إلى آخر?

الأطفال والكبار تختلف في كثير من الصفات: النمو, القوة البدنية, القدرات العقلية وقدرتهم مع الاستفادة من تطبيق, موقف خطر و خطر, العلاقة النفسية والعاطفية مكونات, كمية المعارف المكتسبة ، , القدرة على التعلم من أخطائهم, القدرة على اتخاذ القرارات الصائبة في المواقف الصعبة, الرغبة في تحمل مسؤولية إضافية.

لكن نحن لا ندعو – الوفاء الأدوار الاجتماعية. الأطفال – الفئة الوحيدة من السكان, عدم وجود حالات اجتماعية و الأدوار الاجتماعية, باستثناء حالات "الطفل", "الرجال / أنثى", "ابن / ابنة", "ابن" الخ., أنها لا تزال لا تفهم تماما. لأن الأطفال لا منتجي الثروة و هي لا تصنف على أنها مستقلة اقتصاديا السكان, لا يمكن أن تكون محترف, الاقتصادية والسياسية الأوضاع والأدوار. و هم لا يعرفون, ما جعل جوهر الأوضاع – مجموعة من الحقوق الإلزامية’الروابط. لا يعرفون إلزامية’مسؤوليات مهندس, سعاة البريد, MP, أو الأبرشية. لا يعرفون, ما هي مسؤولية. الأطفال لا يعرفون, ما هو المعيار الاجتماعي, وعلى الرغم من أن الكثير من هذا أنها تحدثت الكبار.

جدا النظرية التقريبية معرفة الأدوار الاجتماعية لا تسمح لنا الدولة, الأطفال وإتقانهم لها أو تعلمت منهم. الدور الذي تلعبه, ولكن لا تتصرف وفقا لمتطلبات الأدوار الاجتماعية. الأطفال اكتساب الاجتماعي العالمي: الأولاد يلعبون الحرب, و البنات – في ابنة الأم. الكبار ابدأ اللعب, باستثناء اللعب طريقة التدريس في مجال الأعمال التجارية.

لذا, العالمين – الأطفال والكبار تختلف من وجهة التنشئة الاجتماعية. هم في نهايات مختلفة من هذه العملية. الفرق الرئيسي – درجة اتقان الأدوار الاجتماعية.

الشباب

الشباب يكمل الفترة النشطة التنشئة الاجتماعية. الشباب ترتبط عادة المراهقين والشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 إلى 19 سنوات. ودعوا المراهقين. في هذا العمر هناك أهمية التغيرات الفسيولوجية ( واحد منهم – بداية سن البلوغ), التي تتضمن على بعض التحولات النفسية: ظهور جاذبية إلى الجنس الآخر, العدوانية, في كثير من الأحيان الدوافع, هو عرضة القريبة من المخاطر والقدرة على تقييم درجة المخاطر, وشدد على الرغبة في الاستقلال.

Psychophysiological التغييرات لا تؤثر على مسار ومضمون التنشئة الاجتماعية. نزعة الابتكار والإبداع, رفض جميع السلطات, مع يد واحدة, أكد الحكم الذاتي والاستقلال ، – مع آخر, تثير ظاهرة معينة, دعا شباب جماعة. أنه يرتبط مع الثلاثة الرئيسية الصفات السلبية, الظواهر الرموز: المخدرات, الجنس والعنف. المراهقة فترة تسمى "السن الصعبة", "فترة تحول". مضمونها هو أن تغيير خصائص السلوك: من شبه كامل الطاعة, غريبة الأطفال الصغار, يذهبون سرية الطاعة – خفية وعصيان الوالدين. إذا كان في وقت سابق, كما الأطفال, ينظرون بها إلى العالم من خلال عيون والديهم, الآن هم مثل حساب مزدوج: من الشباب والمراهقين من بنى موازية منظومة القيم والآراء العالمية, تتداخل جزئيا موقف الوالدين, و جزئيا – مع آراء أقرانهم. في هذه الفترة تنتهي مع تشكيل الأساسية في الشخصية, أكملت العلوي – النظرة – الطوابق. الوعي الذاتي كما يحدث فهم مكانها في حياة والدي, أصدقاء, المجتمع المحيط بها. في نفس الوقت هناك سعي دائم من أجل المبادئ التوجيهية الأخلاقية, SV’المرتبطة تقييم معنى الحياة. المراهقين هم أكثر عرضة تقييمات سلبية من الآخرين, ولا سيما إذا كانت تتعلق الملابس, مظهر, آداب السلوك, دائرة معارف, هذا هو كل شيء, ما هي البيئة الاجتماعية والاجتماعية رموز "أنا". متضخما الذاتي يجد التعبير في تفاقم حدة تقديرات خاصة: العديد من المراهقين "جيد" و "صحيح" فقط, ما يحبون.

صعوبات التنشئة الاجتماعية خلال هذه الفترة ، SV’اتصال مع الثلاثة الرئيسية الظروف:

1.             التوافق بين مستوى عال من المطالبات (الرغبة في أن يكون بطلا, أن تصبح مشهورة) وتدني الوضع الاجتماعي, تحديد سنهم;

2.             التناقض بين القديم نمط الأبوة ، , على أساس, ماذا والدة إبن و بنت يبقى دائما الطفل, واحتمال فرص جديدة المراهقين, نظرا النفسية-الفسيولوجية عندما يكبرون;

3.             التناقض بين التوجه, التي كثفت, على الاستقلال والاعتماد, الذي تفاقم من جراء المواقف والسلوك من أقرانهم.

في الفسيولوجية النضج تقريبا لم يتغير شيء في الحالة الاجتماعية-الاقتصادية المراهقين. الحالة الاجتماعية للوالدين والأولاد لا تزال غير متوافقة: الآباء تعمل, لدينا مسؤولية أخلاقية وقانونية عن الأطفال وحرمة الممتلكات, المشاركة في الحياة الاجتماعية وحياة العمل. الكبار – أصحاب, الحكام, الأوصياء, الشركات المصنعة, المشرعين, المستهلكين, المدافعين الخ. والمراهقين تعتمد اقتصاديا, أنها لا تزال بحاجة إلى الحماية الاجتماعية و ليست أطرافا الجرائم. دورها في نطاق محدود جدا. هم ليسوا أصحاب, الحكام, الشركات المصنعة, المشرعين. هم – فقط المستهلكين. على الرغم بالمعنى القانوني ، يتمكنوا من اتخاذ القرارات الحيوية, نفسيا المراهقين قد حان بالنسبة لهم. ولكن الآباء تحد من. هذا هو التناقض.

في SV’في هذا الصدد ، وعلماء الاجتماع الحديث عن دور bezpravi’لدي المراهقين – أقل حقوق إلزامية’التزامات بالمقارنة مع كبار السن. مع عدد أقل من الفرص, المراهقين يواجهون مثل هذه الأيديولوجية العالمية و المشاكل الأخلاقية, في مرحلة البلوغ حلها. غياب الخبرة في الحياة يجبرهم على الكثير من الأخطاء, مما يفعل الكبار, أو الأطفال الأكبر سنا. ولكن الشيء الرئيسي هو ليس عدد, وكما أخطاء, خطورة عواقبها: الجريمة, استخدام المخدرات, الإدمان على الكحول, الاختلاط الجنسي, العنف ضد شخص. العديد من المراهقين المتسربين من المدرسة, في النتيجة تتعارض مع الطبيعية في عملية التنشئة الاجتماعية. النقص في المعرفة تأثير فوري على الوضع الاقتصادي, المراهقين على الوضع الاقتصادي, المراهقين يجدون أنفسهم في وضع أسوأ من الوضع في سوق العمل. في البلدان المتقدمة النمو معدل البطالة بين 18 سنة في 3 مرات, أكثر من الكبار.

علماء النفس يعتقدون, الاختلاط الجنسي, تعاطي الكحول و التهور – لا شيء, محاولة لعب دور الكبار. ممكن, هذا نفس السبب الذي يؤدي إلى تسرب الكثيرين من المدرسة. وضع تلميذ يعتبر "nedorosl". أنها لا تؤدي إلى تحقيق النجاح في الحياة, و مع ذلك الاعتراف في مجموعة الأقران. المراهقين يبحثون عن الاعتراف النفسية مرحلة البلوغ خارج المدرسة و الأسرة – المؤسسات, حيث تواصل النظر في الأطفال.

لذا, ناقشنا التحديات التنشئة الاجتماعية في فترة المراهقة و تثبيت, المشكلة الرئيسية هو دور الصراع, أو لعب الأدوار btprev’I الأولاد.

الأبوة

العلاقة, يطوي بين الوالدين (الأم’يو و الأب) والأطفال, هي فترة حاسمة من التنشئة الاجتماعية. ويمكن العثور عليها في اللحظة الحاسمة – عندما يكون الشخص أكثر عرضة الخير أو الشر, عندما تكون أكثر ثقة و الأفكار الجديدة, أي في فترة الطفولة. الميزة الثانية – العلاقات تستمر مدى الحياة ، , لذا, أكثر من أثر دائم. الصفة الثالثة – باتيستا العلاقة بين الطفل هي أهم وثيقة وحميمة العلاقات, التي لا يمكن إلا أن تكون موجودة في المجتمع البشري ، .

الكثير من الناس مقتنع, ماذا الوالدين المشاعر تنتقل بيولوجيا وتوقظ مع قدوم الطفل الأول ، . في الواقع, جميع المخلوقات الحية – من الطيور إلى الثدييات الرعاية الأبوية برمجتها. غير أن البشر وهذا صحيح نصف. الأبوة – أولا موقف, المكتسبة اجتماعيا. معظم الناس لديهم الفرصة الأطفال إلى التقيؤ أو تمر على رعاية أسرة أخرى أو إعطاء عهدة الدولة. البشر فقط مع المؤسسات الخاصة من أجل الأطفال, تبقى, ونظام العقوبات, أو معاقبة الانتهاكات, أو تشجع على احترام العلاقات الوالدية.

في سن النضج

في مرحلة البلوغ التغلب على دور الصراع (دور btprev’I). الفسيولوجية النضج يتزامن مع الاجتماعية والاقتصادية النضج, التحرش, الطموح و الأمل في الشباب تتلقى رضا بما يتناسب مع الجهود المبذولة و المعارف المكتسبة. سن ناضجة تتميز ازدهار الإنسان.

كما مثل في سن النضج ليست مستقلة مرحلة التنشئة الاجتماعية. هذا هو مصطلح جماعي, الذي يشمل عدة دورات حياة الإنسان, مفصولة الأحداث الكبرى: إتقان المهنة, الخدمة العسكرية, بدء العمل, الزواج أو الزواج, تأسيس الأسرة, ميلاد الأطفال.

بداية مرحلة البلوغ, التي هي حياة الكبار, يمكن تشديد نتيجة التدريب (في جامعة و كلية الدراسات العليا) إلى 21-23 سنوات أو يتم الإسراع بسبب العمالة المبكرة. إن انخفاض ملزمة في سن النضج لا يعرف, الجزء العلوي من الحدود تميزت التقاعد.

السوسيولوجية معيار التمييز بين فترتين – الشباب و النضج – الاقتصادي, الاستقلال السياسي والاجتماعي. لكن ما يعتبر مظهر من مظاهر هذا الاستقلال ، ? في الأيام الخوالي 20 من عمره قاد الجيوش, واليوم يجلسون في الصفوف غير قادرة على إطعام عائلته. في أشد فترات التاريخ – الحرب و الثورة – الشباب يصل بسرعة إلى الاعتراف العلني, منها الوضع الاجتماعي ينمو بفضل تزايد أهمية عسكرية الشباب كمصدر من المجندين. بل على العكس من ذلك, خلال فترة السكون في تاريخ مرحلة الاعتماد تأخر. في مثل هذه الفترات من علماء الاجتماع قد وضعت مجموعة من المعايير, إلى أن اجتمعت من قبل شاب, يدعي صفة الكبار:

1.             الاكتفاء الذاتي من وسائل العيش;

2.             إدارة المال بشكل مستقل;

3.             أن تكون مستقلة في اختيار نمط الحياة;

4.             أن تعيش بشكل مستقل عن والديهم.

في إسبانيا علماء النفس من’وجدت, على سبيل المثال, فقط 20% الشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 إلى 30 سرد سنوات تتوافق مع المعايير الأربعة وبالتالي الحق في أن يطلق الكبار.

جنبا إلى جنب مع ما سبق, علماء النفس في استخدام بعض الميزات الأخرى, خاصة, و) القدرة على الاستجابة أمام القانون; ب) قبول التصويت في الانتخابات; في) الزواج. من وجهة التنشئة الاجتماعية, فقط الزواج معيارا هاما في مرحلة البلوغ. الأسرة – الوكيل الوحيد التنشئة الاجتماعية, مما يجعل تأثير كل الحياة. إلا أن دور مركز كل عضو في مراحل مختلفة من دورة الأسرة التغييرات. الطفل – o’موضوع التنشئة الاجتماعية و أحد أهداف الحياة من الآباء, الكبار – sub’كائن (ضد الأطفال) و o’كائن (ضد رجل آخر) التنشئة الاجتماعية في نفس الوقت. هذا يتوقف على الغرض من الحياة, تصبح الطريقة. العمر وكبار السن من أفراد الأسرة يمكن أن يكون إلا sub’الكائنات, لكنهم غالبا ما تستبعد الأطفال الأكبر سنا من المشاركة النشطة في عملية التنشئة الاجتماعية و تربية الأحفاد. الزوج و الزوجة بمثابة وكلاء التنشئة الاجتماعية من أجل أحد آخر.

حقيقة, أن الأسرة في التنشئة الاجتماعية للبالغين العائدات بشكل مختلف, من أجل الأطفال. البالغين الشباب, امتلاك عائلتك, التحول إلى نوعيا جديدا في الدولة – مع o’كائنات التعليم يصبحون sub’الكائنات. في البداية يأتي مؤلمة عملية تعلم اجتماعي جديد دور: الزوجين نداء إلى الآباء ، , أصدقاء, الزملاء في كل أمر, الذي يتعامل مع تربية الطفل و الأسرة المرافق – كيف القماط و إطعام الطفل, كيفية إصلاح صنبور المياه و دفع الإيجار. هذا هو وضع اجتماعي جديد دور. في نفس الوقت الرجال تؤثر على بعضها البعض, معالجة الأسئلة حول توزيع حقوق إلزامية’الروابط, عن القيادة في الأسرة, موقف عائلة جديدة و أصدقاء جدد. لا توجد sub’الأجسام’الكائنات, التنشئة الاجتماعية يحدث على أساس الشراكة, منذ, تغيير سلوكهم, زوجة يساعد على تغيير سلوك شريك.

حياة الكبار – الفترة الأكثر نشاطا من التنشئة الاجتماعية, لأنه كان في هذا الوقت لوحظ تطور الأدوار الاجتماعية في الألعاب, لكن في الوضع الحقيقي. لأول مرة وتعادل في مجلدات حقوق إلزامية’الروابط, احتياجات ووسائل تلبيتها.

العمر

عمرية محددة, بما في ذلك الصيف, يحدد مدى ملاءمة أو عدم ملاءمة, أداء الأدوار الاجتماعية و الأنشطة. مع تقاعده نهاية الفترة النشطة التنشئة الاجتماعية, تقليل الحاجة إلى الكبار في العائلة. شخص مسن عن أداء الوظيفة الرئيسية – أن منتجي المواد القيم. مع المصنع ، يتحول إلى المستهلك, وبالتالي تعتمد. على الرغم من أن السن غالبا ما تكون نفس العزل, ضعيفة و عاجزة, طفل, ولكن على عكس الأطفال الكبار ليس الغرض من حياة شخص ما. الآباء التماس العاطفي المتعة في التعامل مع الأطفال, و في التواصل مع آبائهم المسنين أنهم في كثير من الأحيان أرى سوى تهمة’الاتصال.

غير أن الانتقال من مرحلة البلوغ إلى سن الشيخوخة تفتح آفاقا جديدة من الفرص الاجتماعية والأدوار. كبار السن هم شركاء, المنافسين أو الخصوم من الفئات العمرية الأخرى في سوق العمل, في نظام التنشئة الاجتماعية والتعليم, في الأسرة و في التواصل بين الأشخاص. الحقيقة, في كل من هذه المجالات دورها هو الحد الأدنى: في العمل من كبار السن من النار من بين أول, في العمل الأخير; في الأسر يتركون الابتدائية المهام (كنس الأرضية, الذهاب إلى المتجر), و الأسئلة الرئيسية من الشباب الاحتياطي; على القيام بعمليات فعالة التعليم والتنشئة الاجتماعية في المجتمع الحديث والشيوخ لا يمكن بسبب, ما هي المعرفة بالمقارنة مع الشباب بسرعة عفا عليها الزمن, و يبدو و الأخلاق المعترف بها العتيق.

الانتقال من مرحلة النضج مرحلة في العمر تتعلق التغييرات في الوضع الوظيفي, محتوى العمل, الدافع تجاه الحياة, وكذلك علاقات العمل كمصدر للدخل و المواد الارتياح, الإعاقة, دائرة الاتصال و الثقة بالنفس. غير عادية وفرة من الوقت الحر, الرعاية الإنتاج و بروز أدوار جديدة إجبار شخص مسن إلى تكرار عملية التكيف, على الرغم من أن شيخوخة جسم الإنسان يؤدي إلى نضوب احتياطياتها إلى إعادة تكييف. والنتيجة هي الشعور بعدم الأمن و الرزق. الشعور الذاتي في الحالة الاجتماعية تعتمد على الشخص في كثير من الأحيان عن بالمعنى الاجتماعي الذل.

وجد الخبراء نمط: مع التقدم في السن يقلل القدرة على التكيف مع التغيرات الاجتماعية. رجل كبير السن, لمزيد من هو غير راض عن مختلف جوانب الحياة. علماء النفس يقولون: القديمة تصبح burkotov, دون مقابل و حزنا. ولكن نحن نعرف آخر: مع التقدم في السن, الناس أكثر نعتز به الحياة و اقدر كل يوم إضافي.

وقف العمل و التقاعد يؤدي إلى عواقب سلبية: القسري وزيادة المحلية الأحمال, المالية الاعتماد على الأقارب, الحد من سلطة وهيبة, الشعور بالعزلة, الخوف من الشعور بالوحدة. نمط الحياة والترفيه تصبح السلبي, المستقرة و رتيبة (يجلس على مقعد خارج المنزل أو في الحديقة) على مهل و أقصر يمشي, قراءة الصحف و مشاهدة التلفزيون أكثر من قبل).

الشعور تقترب من الشيخوخة و الإحساس بعدم جدوى بسبب, أن العجوز قد فقدت, الذي هو سمة من الفئات العمرية الأخرى, وهي – وجود خطط الحياة. خطة الحياة – مثالية بالنظر لقرب الحياة, فإن جوهر الذي هو المقصود مسار t’s الوظيفي و مبلغ ممكن من الإنجازات. في سن مبكرة الحياة الخطط في شكل مؤكد الأحلام, غامضة الرغبات, في ناضج – شيدت بشكل جيد وظيفة كار’trollers, ولكن في سن الشيخوخة فإنها تختفي.

بفضل الحياة التي خطط التنشئة الاجتماعية لهم عفوية و غير مقصود العملية يصبح استراتيجية هادفة. ناضجة الفردية يتحقق الهدف الذي, ما يتحقق فعلا, ويجعل من التصويبات اللازمة. لكن الرجل العجوز هو مثل أن لا يستطيع – قبل الوقت والجهد. خطط توجيه الشخص بطريقة خاصة: أنها تجعل الدافع لتحقيق. ولكن في السن ولا يوجد أحد, أو أخرى. فإنها تغلب عليها السلبية أشكال النشاط الطبيعي التكيف مع الأدوار الاجتماعية الجديدة.

Reklama